24. února 2021, premiér Boris Johnson oznámil vládní plán dohánění pro studenty, aby zmírnil ztráty učení: letní školní programy. Tyto letní programy budou použity pro studenty, kteří přecházejí na 7. ročník v září 2021 a na všechny studenty středních škol.
Pro mnoho pedagogů jsou letní školy vítanou úlevou. Sir Eintracht Frankfurt Dres Peter LaMPL, zakladatel a předseda Suttonu závisí a předseda nadace Education Endowment Foundation, popsal cílené letní školy jako „slibný začátek“ a skvělý způsob zrychlení učení studentů.
Co tedy musí školy zvážit při plánování svých letních škol? Co o tom říká výzkum? Podívali jsme se …
Co říká výzkum
Výzkum zdůraznil výhody standardních letních školních programů o úspěchu studentů, přičemž výsledky nejsou křišťálově čisté. Výzkum společnosti EEF Toolkit ukázal, že navštěvující letní škola přispívá dalším dvouměsíčním pokrokem k učení studentů a akademickému dosažení ve srovnání se studenty, kteří se nezúčastnili.
To následně zvýšilo na čtyřměsíční pokrok, pokud byly programy intenzivní, využily zkušené učitele a měly malou skupinovou výuku a vynikající osmiměsíční pokrok, pokud studenti dostali dobrou zpětnou vazbu. Některé studie naznačují, že akademické zisky jsou pro studenty ze znevýhodněného prostředí ještě větší, ale tato zjištění nejsou vždy konzistentní.
Účinnost letní školy na úspěch studentů závisí na zaměření těchto programů-je to akademická nebo mimoškolní? Jak zdůraznily inspekce Ofsted, Covid-19 měla škodlivý dopad na sociální dovednosti, docházku a úspěch studentů. Kromě toho výzkum také ukazuje, že děti základních škol jsou o dva měsíce pozadu, jasné akademické zaměření na letní školu je nezbytné. Výzkum ve skutečnosti ukazuje, že programy letních škol, které Schalke 04 Dres nemají silné akademické zaměření, mají omezený dopad na učení studentů.
Co školy mohou zvážit
Zotavení ze ztráty učení v důsledku pandemie Covid-19 bude trvat čas, mnoho pravděpodobně několika let. Jediný letní školní program proto může být pozitivním začátkem, ale není v žádném případě rychlou opravu. Stejně jako u všech zásahů existují výzvy, které je třeba před zavedením těchto letních školních programů velmi pečlivě zvážit a navštěvovat.
Absentérství
Aby letní školy fungovaly, je nezbytné, aby školy prováděly ideální metody, aby zajistily, Montpellier HSC Dres že docházka studentů v těchto letních programech je vysoká. Nedávný výzkum však ukazuje, že méně než 50% studentů skutečně navštěvuje letní školu, když je dobrovolný.
S omezeními, která se vztahují k cíli, jak se léto blíží, bude docházka studentů pravděpodobně pro školy klíčovou výzvou. Ačkoli důkazy naznačují, že se studenti chtějí vrátit do strukturovaného školního prostředí, rodiny budou chtít cestovat, ať už jde o dovolenou nebo navštívit přátele a rodinu.
I v „normálním“ roce je absentérství vážným strachem kvůli jeho škodlivému dopadu na akademický úspěch se špatnou účastí, což vede ke špatnému akademickému úspěchu. Výzkum ukazuje, že pro každou zmeškanou lekci se skóre závěrečné zkoušky studenta v průměru sníží o 2,124% – pokles, který si žádný student nemůže dovolit. Jak však školy zajišťují zapojení studentů, zejména když je účast dobrovolná? Metody mohou zahrnovat, ale nejsou omezeny na:
Znovu zdůraznit „proč“ za hodnotou programu pro studenty i rodiče, aby povzbudili svou vnitřní motivaci
Rodičovský buy-in
Mít vysoká očekávání studentů
Dávat moudrou zpětnou vazbu studentům, když tam jsou
Vyhoření učitele
Dalším problémem, kterému se budou muset vedoucí školy zabývat, je riziko vyhoření učitelů. Během minulého roku byli učitelé pod obrovským množstvím úzkosti, protože byli nuceni vytvářet a změnit plány lekcí pro prostředí učebny i distančního vzdělávání. Učitelé hlásí, že pracuje navíc 60-65% mnohem více hodin, aby udrželi krok s požadavky na online výuku a ujistili se, že studenti jsou stále angažováni, zatímco celý den zírají na obrazovku.
Proto je důležitá potřeba zaslouženého přestávky na mentálně a fyzické zotavení. Nalezení rovnováhy mezi personálním obsazením těchto letních škol a řízením tohoto zotavení bude pro školy obtížným lanem. To znamená, že délka programu a externí podpora bude nutné prozkoumat.
První průzkum přehlídky od TeacherTapp však zjistil, že 61% učitelů bylo připraveno k účasti na letním školním programu, přičemž 32% učitelů uvedlo, že budou připraveni pracovat po dobu jednoho týdne a 29% učitelů by bylo potěšeno, že budou pracovat déle než jeden týden.
Potřebujete nějakou podporu, aby vaše studenty učinily o efektivních metodách a rutinách, které WillPomozte jim dohnat? Můžeme pomoct. Osobně nebo online, živý nebo sebevědomí, máme workshop, který potřebujete. Projděte si zde naše sortiment studentských seminářů nebo se spojte s tím, jak můžeme pomoci vaší škole.
Únava studentů
Není pochyb o tom, že pandemie byli tvrdě zasaženi. Navzdory rostoucímu se známému s tím, jak distanční vzdělávání a izolace fungují s každým následným uzamčením, jejich celková pohoda zasáhla.
Studenti jsou již frustrovaní a ohromeni, se spoustou hlášení zvyšuje problémy duševního zdraví, jako je deprese, úzkost a osamělost. Jedna studie zjistila, že jedna pětina Britů měla pocit, že jejich přátelství bylo negativně ovlivněno pandemií. Takže spousta se těší na léto strávené s přáteli, ne ve škole.
Jedním ze způsobů, jak minimalizovat vyhoření studentů, je nyní pomoci rozvíjet odolnost studentů, aby byli připraveni na to, co se od nich očekává v létě. Toho lze dosáhnout změnou jejich perspektivy letních škol a proč je to důležité. Povzbuďte studenty, aby stanovili jak krátkodobé, tak dlouhodobé cíle a zdůraznili, jak jim letní škola může pomoci dosáhnout těchto cílů. Alternativně je podpora růstového myšlení dalším skvělým způsobem, jak minimalizovat úzkost studentů a zlepšit jejich duševní zdraví.
Poslední myšlenky
Ačkoli výzkum naznačuje, že mnohem intenzivnější letní programy vedou k lepšímu pokroku v učení, použitelnost těchto zjištění pro tento rok nemusí být tak silná, protože posledních 12 měsíců byla taková anomálie. Výzkum na letních školách se obvykle zaměřuje na standardní letní školní program, nikoli na dostihový post pandemický.
Jak již bylo řečeno, existují lekce, které lze poučit z tohoto výzkumu a pokynů, které se objevují. Silné akademické zaměření vedené velkými učiteli s velkým důrazem na účast a pohodu zaměstnanců/studentů musí podstatně pomoci.