Autor Ken Blanchard, když uvedl, že „Zpětná vazba je snídaně šampionů“.
To však platí pouze tehdy, když se komentáře provádějí správně. Výzkumná studie naznačuje, že 38% intervencí komentářů může studentům ve skutečnosti způsobit více škody než skvělé. Proto je nutné, aby pedagogové plánovali své komentáře efektivně, takže z toho stážisté získávají maximum. Jaký je však správný typ zpětné vazby?
Ačkoli to, co a přesně to, jak poskytnutím komentářů vašich stážistů, je důležité, když poskytnete komentáře, je stejně zásadní. Mezi pedagogy došlo k velkému zmatku o tom, kdy by měli poskytnout zpětnou vazbu, protože výzkumná LOSC Lille Dres studie této oblasti je protichůdná.
Po mnoho let byly okamžité komentáře považovány za nejužitečnější pro učení praktikantů. Dosud novější výzkumná studie tvrdí, že naopak -že zpožděné komentáře jsou lepší. Takže který je to?
Kniha Poskytování komentářů Workshop
Co je okamžitá a zpožděná zpětná vazba?
Debata o tom, zda jsou okamžité nebo zpožděné komentáře lepší, byla s největší pravděpodobností pokřivena extrémně nekonzistentními definicemi toho, jaké okamžité a zpožděné komentáře jsou ve skutečnosti.
Jak výzkumná studie definuje okamžité komentáře, se pohybovalo kdekoli od komentářů poskytovaných méně než sekundu po úkolu až po přesně stejný den. Alternativně jsou zpožděné komentáře definovány jako kdekoli mezi 10 sekundami po dokončení úkolu, 24 hodin nebo dokonce o celý týden později. S nedostatkem přesvědčivého časového úseku pro všechny typy zpětné vazby není pochyb o tom, že se vědci nemohou dohodnout, který je lepší.
Výzkum naznačuje, že tato nekonzistentnost závisí na typu poskytovaných komentářů a v jakém kontextu je Atletico Madrid Dres dáno. Je to proto, že okamžité a zpožděné komentáře mohou ve třídě sloužit různým funkcím. Jak přesně se tedy liší? A kdy by měl být každý z nich použit?
Pro funkci tohoto blogu a jeho důsledků ve třídě definujeme „okamžité“ komentáře jako zastřešující termín, včetně jakýchkoli komentářů uvedených v den úkolu. To může být sekundy po dokončení úkolu nebo o několik hodin později. Proto označujeme zpožděné komentáře jako komentáře, které jsou poskytnuty další den nebo po dodržování týdne.
Jak mozek reaguje na zpětnou vazbu?
Výzkum ukazuje, že okamžité a zpožděné komentáře aktivují různé části mozku.
Okamžité komentáře aktivují něco, co se nazývá bazální ganglie, které je obvykle spojeno se strategiemi objevování odměn. Toto objevování podporuje další výzkumnou studii, která tvrdí, že okamžité komentáře by mohly být použity jako motivační nástroj:
Umožňující příležitosti „nápravné zpětné vazby“
Motivace účastníků, aby pokračovali ve svém úkolu
Poskytování informací o jejich pokroku
Například při praktikování porozumění čtení mohou vaši účastníci správně vyslovit složité slovo, které předtím neviděli. Proto je odměňujete buď tím, že uvedete „dobře provedené“ nebo přikývnete hlavou, což posílí motivaci vašeho studenta k pokračování ve čtení.
Na druhé straně zpožděné komentáře aktivují hippocampus, který je jedinečně zahrnut s kódováním paměti a pracovní paměti. Výzkumná studie ukazuje, že to podporuje lepší uchovávání paměti komentářů jako IT:
Umožňuje více hodnotících komentářů, jak se mohou ukazovat a opravit se, což vede k hlubšímu porozumění materiálu třídy
Integruje informace poskytnuté v různých časech, takže stážisté mohou vytvořit odkazy
Je důležité si uvědomit, že tato aktivace hippocampu nebyla přítomna, když byli lidem poskytnuta okamžitá zpětná vazba. Tato zjištění by však měla být přijata se špetkou soli, protože vědci definovali zpožděné komentáře jako šest sekund v tomto případě. Ve většině učeben by tomu tak nebylo.
Typ zpětné vazby
Typ komentářů, které chcete poskytnout svým účastníkům, ovlivní časový rámec, ve kterém byste jej měli poskytnout. Můžeme široce klasifikovat komentáře do dvou typů:
Nápravná zpětná vazba- informování stážisty o tom, zda dostali odpověď správně nebo ne.
Hodnotící zpětná vazba- poskytování hodnotících komentářů, například na základě kusu složení. To zahrnuje vyprávění stážistů, co dělali dobře a co by mohli dělat lépe.
Když uvažujeme o tomto rozlišení, můžeme vidět, odkud různé definice toho, co se počítá jako okamžité a zpožděné komentáře, pocházejí. Kdy by tedy měli instruktoři poskytovat nápravné připomínky ve třídě? Zatímco instruktoři by se měli vyhnout přerušení svých studentů, je lepší poskytnout opravu co nejdříve, až o 10 sekund později.
Na druhou stranu, při poskytování hodnocení, nejlepší metodou, jak zajistit, aby stážisté přijali tyto komentáře na palubě, je poskytnout jej po určitém zpoždění, například další den. To poskytuje účastníkům šanci ukázat jejich výkon.
Typ úkolu záleží
Jedním dalším faktorem, který je třeba zvážit, je délka úkolu, ke kterému je uveden praktikant. EsZpětná vazba studentů: Okamžitá nebo zpožděná? (###) Autor Ken Blanchard, když uvedl, že „Zpětná vazba je snídaně šampionů“.
To však platí pouze tehdy, když se komentáře provádějí správně. Výzkumná studie naznačuje, že 38% intervencí komentářů může studentům ve skutečnosti způsobit více škody než skvělé. Proto je nutné, aby pedagogové plánovali své komentáře efektivně, takže z toho stážisté získávají maximum. Jaký je však správný typ zpětné vazby?
Ačkoli to, co a přesně to, jak poskytnutím komentářů vašich stážistů, je důležité, když poskytnete komentáře, je stejně zásadní. Mezi pedagogy došlo k velkému zmatku o tom, kdy by měli poskytnout zpětnou vazbu, protože výzkumná studie této oblasti je protichůdná.
Po mnoho let byly okamžité komentáře považovány za nejužitečnější pro učení praktikantů. Dosud novější výzkumná studie tvrdí, že naopak -že zpožděné komentáře jsou lepší. Takže který je to?
Kniha Poskytování komentářů Workshop
Co je okamžitá a zpožděná zpětná vazba?
Debata o tom, zda jsou okamžité nebo zpožděné komentáře lepší, byla s největší pravděpodobností pokřivena extrémně nekonzistentními definicemi toho, jaké okamžité a zpožděné komentáře jsou ve skutečnosti.
Jak výzkumná studie definuje okamžité komentáře, se pohybovalo kdekoli od komentářů poskytovaných méně než sekundu po úkolu až po přesně stejný den. Alternativně jsou zpožděné komentáře definovány jako kdekoli mezi 10 sekundami po dokončení úkolu, 24 hodin nebo dokonce o celý týden později. S nedostatkem přesvědčivého časového úseku pro všechny typy zpětné vazby není pochyb o tom, že se vědci nemohou dohodnout, který je lepší.
Výzkum naznačuje, že tato nekonzistentnost závisí na typu poskytovaných komentářů a v jakém kontextu je dáno. Je to proto, že okamžité a zpožděné komentáře mohou ve třídě sloužit různým funkcím. Jak přesně se tedy liší? A kdy by měl být každý z nich použit?
Pro funkci tohoto blogu a jeho důsledků ve třídě definujeme „okamžité“ komentáře jako zastřešující termín, včetně jakýchkoli komentářů uvedených v den úkolu. To může být sekundy po dokončení úkolu nebo o několik hodin později. Proto označujeme zpožděné komentáře jako komentáře, které jsou poskytnuty další den nebo po dodržování týdne.
Jak mozek reaguje na zpětnou vazbu?
Výzkum ukazuje, že okamžité a zpožděné komentáře aktivují různé části mozku.
Okamžité komentáře aktivují něco, co se nazývá bazální ganglie, které je obvykle spojeno se strategiemi objevování odměn. Toto objevování podporuje další výzkumnou studii, která tvrdí, že okamžité komentáře by mohly být použity jako motivační nástroj:
Umožňující příležitosti „nápravné zpětné vazby“
Motivace účastníků, aby pokračovali ve svém úkolu
Poskytování informací o jejich pokroku
Například při praktikování porozumění čtení mohou vaši účastníci správně vyslovit složité slovo, které předtím neviděli. Proto je odměňujete buď tím, že uvedete „dobře provedené“ nebo přikývnete hlavou, což posílí motivaci vašeho studenta k pokračování ve čtení.
Na druhé straně zpožděné komentáře aktivují hippocampus, který je jedinečně zahrnut s kódováním paměti a pracovní paměti. Výzkumná studie ukazuje, že to podporuje lepší uchovávání paměti komentářů jako IT:
Umožňuje více hodnotících komentářů, jak se mohou ukazovat a opravit se, což vede k hlubšímu porozumění materiálu třídy
Integruje informace poskytnuté v různých časech, takže stážisté mohou vytvořit odkazy
Je důležité si uvědomit, že tato aktivace hippocampu nebyla přítomna, když byli lidem poskytnuta okamžitá zpětná vazba. Tato zjištění by však měla být přijata se špetkou soli, protože vědci Nagoya Grampus Dres definovali zpožděné komentáře jako šest sekund v tomto případě. Ve většině učeben by tomu tak nebylo.
Typ zpětné vazby
Typ komentářů, které chcete poskytnout svým účastníkům, ovlivní časový rámec, ve kterém byste jej měli poskytnout. Můžeme široce klasifikovat komentáře do dvou typů:
Nápravná zpětná vazba- informování stážisty o tom, zda dostali odpověď správně nebo ne.
Hodnotící zpětná vazba- poskytování hodnotících komentářů, například na základě kusu složení. To zahrnuje vyprávění stážistů, co dělali dobře a co by mohli dělat lépe.
Když uvažujeme o tomto rozlišení, můžeme vidět, odkud různé definice toho, co se počítá jako okamžité a zpožděné komentáře, pocházejí. Kdy by tedy měli instruktoři poskytovat nápravné připomínky ve třídě? Zatímco instruktoři by se měli vyhnout přerušení svých studentů, je lepší poskytnout opravu co nejdříve, až o 10 sekund později.
Na druhou stranu, při poskytování hodnocení, nejlepší metodou, jak zajistit, aby stážisté přijali tyto komentáře na palubě, je poskytnout jej po určitém zpoždění, například další den. To poskytuje účastníkům šanci ukázat jejich výkon.
Typ úkolu záleží
Jedním dalším faktorem, který je třeba zvážit, je délka úkolu, ke kterému je uveden praktikant. Es